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　　这个夏天，苏超赛场上活跃着许多体育教师的身影。无论在激情澎湃的绿茵场，还是孕育希望的校园操场，都是他们展现才华的“课堂”，他们用赛场上的拼搏诠释体育精神，用操场上的坚守浇灌成长梦想，让学生享受运动之趣、增强体魄之健、锤炼意志之韧、涵养人格之美。而他们的背后是体教融合的深层育人逻辑——让体育真正成为照亮生命成长的双向赛道。

　　作为江苏省常州市武进区卢家巷实验学校的体育教师兼足球队教练，他无疑是“厉害”的——短短4年时间，他就将学校足球队从10余人的“小队伍”打造成“冠军之师”，累计斩获9个冠军、2个亚军。

　　然而，作为江苏省城市足球联赛（简称“苏超”）常州队的球员，尽管他每场比赛都拼尽全力，常州队却在前八轮比赛中未尝胜绩，甚至一球未进，被本地球迷调侃“踢得还不如校园队”。这让他面对学生时有些“抬不起头”，直到那个雨夜，他成为这座城市的“英雄”。

　　8月16日傍晚，常州工学院体育场。比赛进行到第86分钟，赵连平在禁区内接到传球，右脚轻巧一推，球擦着右侧门柱钻入网窝。这是常州队在苏超的首粒进球，也帮助球队赢得了联赛首场胜利。

　　当晚，卢家巷实验学校的家长群里沸腾了，“赵教练太牛了”的消息刷屏了一整晚。本地一家体育用品店的老板发了朋友圈：“儿童足球和训练服卖断货了，明早要补货。”这就是体育的魅力。

　　赵连平的故事并非个例。在常州市钟楼区昕弘实验学校，32岁的体育教师卢志勇这个夏天也成了校园“明星”。作为常州队的中场球员，他借助体育课堂，将自己的足球梦想与体育精神一点点浇灌进孩子的心田。

　　少年时期接受过系统足球训练的卢志勇，曾效力于常州一支业余足球队。大学毕业后，他来到昕弘实验学校，担任体育教师兼校足球队教练。除了日常教学，每天放学后他还要组织校队训练。球场上，在清亮的哨声中，他随时调整小队员的带球姿势，及时纠正学生的问题，专业又耐心。

　　“足球不只是个人技术和团队配合。”卢志勇常对学生说，“希望你们通过足球学会跌倒后爬起来。落后时不放弃。拼尽全力本身就是赢，这是赛场上和生活中都需要的品质。”

　　在南京市栖霞区，中电颐和家园小学足球教练阮喆祥的学生乐坏了。听说阮老师要去踢苏超，他们说：“我们的体育老师‘又又又’请假了，这次我为他感到骄傲！”“我们要去现场给阮老师加油！”这一刻，“请假”的体育老师在学生心中埋下了足球的种子。

　　据统计，苏超516名参赛球员中，一半左右来自教育系统，其中包括不少一线体育教师。这些体育教师球员白天在校园指导学生，晚上和周末则换上球衣，在自己热爱的绿茵场上奔跑、拼搏。

　　“天宇，回来教孩子们踢足球吧！”2024年暑假，宿迁市经开区三棵树小学校长刘青拨通了陆天宇的电话。这句简单质朴的话让陆天宇热泪盈眶。

　　2004年出生的陆天宇，与足球的缘分始于母校三棵树小学。三年级时一个大课间，他和同学在操场上踢球，偶然看到足球教练踢出一记漂亮的弧线球，瞬间被那精湛的球技吸引，一颗足球梦想的种子就此埋下。后来的足球课上，陆天宇奋力将球踢向天空，这一表现让场边的教练眼前一亮，鼓励他加入校足球队接受专业训练。

　　“能顺利进入校队，并不是一帆风顺的。”陆天宇说。他来自宿迁农村，父母一开始坚决反对他踢球，认为不如好好读书。为了打消家长顾虑，班主任每天放学后骑车送他回家，一次次耐心劝说：“这孩子有天赋，踢球说不定能改变命运。”父母这才勉强同意。

　　时任三棵树小学校长的程新宇告诉记者，那时候家长普遍认为“踢球耽误学习”。班里敢报名校队的孩子寥寥无几，一些有足球天赋的孩子只能利用课间10分钟在走廊里颠球，或是在放学路上踢矿泉水瓶过瘾。“即便不被认可，学校也没有放弃，一直守护着孩子们最纯粹的梦想。”程新宇说。

　　进入校足球队后，陆天宇最初担任前锋。一次班级比赛中，他临时客串门将，教练发现他在守门方面更有天赋，从此他成了球门前的守护者。每当稳稳将球抱在怀中，陆天宇心中就充满成就感。

　　成就感的背后是日复一日的努力与坚持。程新宇回忆起2013年的场景：当时的三棵树小学连一片像样的足球场地都没有。体育老师用石灰在泥土地上画出球场线，一场雨过后，整个场地就变成了泥潭。球鞋踩进去，泥浆能溅到膝盖；跑动时稍不注意就会摔得满身泥水。没有专业教练，教师只能反复观看录像，现学现教；没有专业装备，队员们穿着磨脚的帆布鞋，脚趾常常被磨出血泡。

　　有一个画面，陆天宇至今记忆犹新：“有一年寒冬，天空飘着细雨，场地冻得像铁板一样硬。我们挤在破旧的屋檐下换鞋，牙齿冻得直打战。体育老师把仅有的一件训练背心分给我们轮流穿，谁训练完就赶紧脱下来给下一个队员穿。”那时的陆天宇从未想过，10年后自己能站在省级联赛的赛场上。

　　升入初中后，陆天宇开始接受更专业化、高强度的足球训练。每天上百次的扑球训练让他身上总是青一块紫一块，少年一度陷入迷茫，甚至想过放弃。但每当清晨训练哨声响起，看到队友们在球场上挥洒汗水的身影，对足球的热爱又让他重新鼓起勇气，咬牙坚持了下来。

　　这份坚持在今年夏天迎来了回报。在宿迁队对阵徐州队的比赛中，陆天宇化身“钢铁门神”，凭借敏捷的反应和出色的防守技巧多次扑出对方极具威胁的射门；与镇江队的对决中，他在伤停补时阶段神勇扑出点球，帮助球队守住胜果。“前场美如画，后场陆天宇！”解说员的称赞正是对他价值的最好诠释。

　　前不久，记者来到三棵树小学，在现任校长刘青的指引下参观了足球荣誉馆。“不驰于空想，不骛于虚声”的标语悬挂在馆内，激励着每一位足球小将。

　　“足球已成为三棵树小学流动的文化符号。”刘青说，学校以创新构建“健康之树”育人体系为突破口，邀请原江苏省足球队退役球员牛小龙等专业教练驻校指导，自主研发《足球活动实施指导纲要》，打造了“体育课+大课间+课外活动”三位一体的训练模式。学校还将足球元素融入课间操，建立“足球小将成长档案”，跟踪记录每个孩子的运动轨迹，真正实现了班班有球队，周周有比赛。经过多年努力，足球在这片曾经的“空白土壤”中生根发芽、茁壮成长。2016年，学校被教育部命名为全国青少年校园足球特色学校，还被认定为宿迁市“名校办名队”足球布点学校。

　　如今，每天下午4点，陆天宇都会准时出现在球场上，带着学生练习绕桩、扑救。看着学生脸上的汗水与笑容，陆天宇仿佛看到了10年前的自己。有个叫小宝的男生，总追着他学习扑救动作。陆天宇在苏超赛场上扑出关键球后，小宝兴奋地对他说：“陆老师，我想像你一样去踢苏超！”那一刻，陆天宇突然明白，教育就是传承。而他，很荣幸能成为传承“那道美丽弧线”的人。

　　这个夏天，被称为“小苏超”的2025年江苏省“省长杯”青少年校园足球联赛也迎来高潮。高中男子组决赛吸引了2.8万人现场观赛，江苏省吴县中学成功卫冕。这所学校堪称校园足球联赛中的“银河战队”，校队中有6名学生代表苏州队参加苏超联赛，其中包括创造了苏超最快进球纪录的寇程——这位17岁的高二学生在开场仅1分17秒时就破门得分，让整个苏州为之振奋。

　　“这些学生在苏超的表现，直接体现了我们体育教师工作的价值。”学校负责人说。体育教师团队为这些学生球员制订了个性化训练方案，既保证足球技能得到专业指导，又不耽误文化课学习。

　　江苏校园足球的蓬勃发展并非一日之功。自1997年“省长杯”启动以来，校园足球就被明确为“育人的系统工程”。多年来，江苏持续推动体教融合，各地区结合自身实际探索出多种有效路径。其中，南京市雨花台区的“体教融合+职业俱乐部”模式尤为亮眼。在今年6月21日苏超第五轮南京队4：0战胜常州队的焦点战中，南京队中头球破门的渠成、助攻的李加俊、助理教练张新林以及江涛、戈伟、宋子文豪等多名队员均出自南京市雨花台中学。

　　据雨花台区教育局相关负责人介绍，雨花台中学的足球教育是江苏省体教融合成果的体现。学校不仅开设足球实践课程，还构建了跨学科融合的足球文化课程，如“足球+历史”“足球+物理”，并组建校内外结合的教练团队，确保球员文化学习与训练同步提升。同时，足球也是学校德育的重要载体。学校通过足球培养学生的集体意识、责任感和坚韧品质，并将这一模式拓展至全区，建立了篮球、排球、乒乓球等9个项目的赛事体系，推动校园体育全面发展。

　　近10年来，雨花区各学校已向中国人民大学、南京大学等高校输送140多名优秀运动员，并为各级职业梯队培养40多名专业人才，充分体现了体教融合的成果。

　　截至目前，江苏已拥有2785所校园足球特色学校，全省每年举办的校园足球比赛超过20000场，规模与质量均位居全国前列。

　　在这些数字背后，是一个个真实的学生成长故事。过去，总有家长认为“体育会影响学业”，而这种偏见正被苏超逐一击碎。今年9月，有10名苏超年轻球员步入大学校园。来自南通如东岔河小学的曹俊杰曾是校队前锋，虽然没有走上职业足球道路，但他凭借足球磨炼出的意志力，在高考中取得优异成绩，考入北京大学临床医学专业。“我的体育老师教我永不放弃，这让我受益终身。”他说。2025年，仅南通地区就有53名参与校园足球联赛的学生被“双一流”高校录取。

　　为破解长期存在的“12岁退役”现象——即学生升入初中后因学业压力退出足球训练，江苏多地建立了“631一条龙升学体系”。该体系在每个县区布局6所小学、3所初中、1所高中作为足球网点学校，确保足球特长生能跨区升学，持续接受系统训练与文化教育。

　　苏州、盐城、常州、昆山等地还陆续推出足球改革发展三年行动计划。盐城探索将足球纳入体育中考选考项目，常州计划创建150所以上国家级足球特色学校，昆山则着力完善小初高衔接的升学保障机制。这些举措不仅为学生拓宽了成长路径，也为体育教师提供了更坚实的制度保障。

　　在这场以足球为切入点的体教融合实践中，体育教师扮演了关键角色。他们不仅是技能教练，更是学生成长路上的引路人。

　　为了提升体育教师的专业素养，近年来江苏省通过多层次、精准化培训，全力打造高素质体育教师队伍，聚焦骨干引领与基层赋能。苏州市开展体育骨干教师暑期培训，聚焦核心素养改革；南京市组织体能训练指导培训，提升科学训练水平；南通市举办啦啦操专项技能培训，丰富课后服务内容。全省校园足球教练员培训常态化开展，为青训提供坚实支撑。

　　同时，江苏省构建起“省级引领、市级统筹、区县落实、校本生根”的四级培训网络，依托学分管理制度和名师工作室体系，确保培训长效化、全覆盖，培训内容紧密对接“体教融合”“双减”等政策要求，着力弥补新兴项目师资短板。在此过程中，江苏省将优势资源重点向乡村地区倾斜，让每位体育教师都成为学生健康的合格守护者。

　　“参加苏超以后，体育教师和学生球员都成了孩子们追捧的对象。”江苏省体育健康产业研究院院长王家宏表示，“‘苏超’带动‘苏小超’的建设，形成了一种良性互动。”如今，校园足球不再只是体育课的一部分，更成为素质教育的突破口和青少年社会融入的重要平台。

　　从“苏小超”到“苏超”，江苏以足球为媒介，走出了一条体教深度融合、育人成效显著的发展之路。而这一切，都离不开那些默默奉献的体育教师，以及无数在绿茵场上奔跑、在课堂中勤学的学生。他们共同书写着校园足球的江苏故事，也为中国体育教育的未来提供了真实而有力的后备力量。

　　赛后，赵连平把进球视频保存在手机里，“下次上课时放给孩子们看，告诉他们：对于喜欢的事，多跑一步，机会就来了。”

　　站在宿迁市三棵树小学崭新的足球场上，看着学生激情拼搏的身影，陆天宇总会想起球场边的老照片墙：左边是2013年他们穿着破旧帆布鞋训练的模样，右边是2025年他在苏超赛场上精彩扑救的瞬间。“别害怕起点低，只要心中有梦，脚下不停，乡村的泥土里也能长出最灿烂的春天！”陆天宇说。

　　2026年，江苏省将承办全球最高水平的中学生足球赛事——国际中体联足球世界杯。届时，来自全球50多个国家的球队将齐聚苏州。江苏的体育教师也将继续在讲台和绿茵场上拼搏——他们踢出的每一个球，都在为学生讲述体育的真正模魅力：坚持与热爱，汗水与欢笑，挫折与成长。